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沪科2011课标版《1.4有理数的加减》集体备课教案优质课下载
过程与方法：
通过对有理数的加减混合运算的学习，体验数学中的转化思想。
情感、态度与价值观：
通过学习，使学生养成认真、细致的计算习惯。
[重难点]
重点：有理数的加法混合运算。
将加减法统一成加法的省略括号的形式并读出来。
难点：有理数的加法混合运算。
将加减法统一成加法的省略括号的形式并读出来。
[教学方法]
启发式教学、精讲点拨
[教学过程]
引入
提问：有理数加法运算法则？同号时？异号时？
有理数减法法则？
新知
（－2）－（－8）+（+5）－（+7）+（－4）
让学生自己试着计算，发现从左到右依次计算要算四次加减，并且一会加一会减，很麻烦，引导学生思考有没有简单一点的方法。得出第一步：把减法统一转化为加法。让学生回答得到：
（－2）+（+8）+（+5）+（－7）+（－4）
接着让学生思考怎样计算更简单，引导学生思考如果把三个负数相加，两个正数相加就好了，那行不行呢？
回忆加法交换律和结合律（板书）。
运用加法交换律和结合律，分为两组，正的一组，负的一组，得到
[（－2）+（－7）+（－4)] + [（+8）+（+5）]
下面接着运用同号相加的法则计算得到：
[ －（2+7+4）] + [ +（5+8）]