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沪科2011课标版《两个有理数的乘法》集体备课教案优质课下载
?? 过程与方法：
经历对有理数的乘法的探索过程，体会从特殊到一般的归纳方法，加深对法则的理解并能熟练运用。
? 情感、态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，提高学生认知水平。
教学
重难点重点：有理数乘法的运算。
难点：有理数乘法中的符号法则。教学
方法讲授、练习相结合教
学
过
程复习引入
前几节课，我们学习了有理数的加法、减法、加减混合运算，谁来帮我们回顾一下有理数的加法法则？
针对两个有理数相加的算式，我们该如何计算呢？
看这样一个算式：（-2）+（-2）+（-2），你能用乘法算式将它表示出来吗？
讲授新课
1、设置问题情境
展示课件：有一只蜗牛沿直线l爬行, 它现在的位置恰在l上的点O，
以现在的位置为基准，记向右运动为正，向左运动为负；
以现在的时间为基准，记以后为正，以前为负。
那么就会出现下面四种情况：
如果蜗牛以2厘米每分钟的速度向右爬行，三分钟后它在什么位置？
引导学生用乘法算式表示其结果：（+2）×（+3）=+6
（2）如果蜗牛以2厘米每分钟的速度向左爬行，三分钟后它在什么位置？
其结果可以表示为： （-2）×（+3）=-6
(3) 如果蜗牛以2厘米每分钟的速度向右爬行，三分钟前它在什么位置？