七年级上册《多个有理数相乘》优质课教案下载

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3.培养学生观察、归纳、概括及运算能力.

【过程与方法】

经历探索多个有理数乘法法则的过程,培养学生观察、归纳、概括及运算的能力.

【情感、态度与价值观】

通过由具体实例抽象概括的独立思考与合作学习的过程,培养学生实事求是、善于质疑和独立思考的良好学习习惯.

教学重难点

【重点】乘法的符号法则和乘法的运算律.

【难点】积的符号的确定.

教学过程

一、复习导入

1.师:同学们,你们谁能叙述一下有理数的乘法法则?

2.快速口答：

（1）(－２)×3=____ （2）(－４) ×(－1.5)=____

（3）(+6) ×(－７) = ____ （4）5× (－2.4)=______

（5）0× (－9.87)=____ （6） (－1) ×(－6)=_____

（7） a×(－1)=______ （8）（—1）× (－a) =___

问题：由题中的（6）（7）（8）三小题，我们可得什么结论？

一个数与－1相乘得这个数的相反数

二、讲授新课

(一）师生共同研究有理数乘法运算律:

1.看谁算得快？

(1).(－1)×2×3×4＝______

(2). (－1)× (－2)×3×4＝______

(3). (－1)× (－2)× (－3)×4＝______

(4). (－1)× (－2)× (－3)× (－4)＝______