四年级上册《Unit 3 Weather》集体备课教案下载-郑州市优质课

sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dryC背记、理解核心词汇sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry，并能在语篇中听懂读懂核心词汇的意思。即时评价

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自主评价词词法形容词sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry

A

知晓形容词在句子中的表语功能即时评价

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自主评价句法句子种类陈述句

B

B

B用主系表结构来表达天气：It’s...即时评价

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自主评价疑问句特殊疑问句B

理解特殊疑问句提问，并作出回答：How’s the weather in...? It’s...

语篇记叙文基本信息

、基本结构

Look and say: A passage

Say and act: A passage

Look and read: A passageB核心语言:

There be句型

What are they?

Do you like...?

We can...即时评价

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自主评价让学生了解不同地域、不同季节的气候特征、所见所闻以及在各个季节人们所从事的活动等，使学生感受到季节与我们人类的生活息息相关，从而激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。三、单元教学目标

A.语言知识与技能

1.语音与词汇

（1）能够正确朗读含有字母组合‘th’的单词: north,month,think。

（2）能在阅读画册并创作诗歌的语境中，理解并学习本单元核心词汇：sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, China, Australia, always。

2.句法与语篇

（1）能在阅读画册并创作诗歌的语境中，能够熟练地运用核心句型How’s the weather in …? It’s...来询问不同季节、地域的天气情况.