七年级上册《多个有理数相乘》精品优质课教案设计

七年级上册《多个有理数相乘》精品教案优质课下载

2.能熟练地进行有理数乘法运算

3.在积极探索多个有理数乘法法则的数学活动中，加深对两个有理数乘法法则的理解

4.通过探究学习调动学生学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣，提高学生认识法则的获得过程。

二、重点、难点

重点：

依据多个有理数的乘法法则，熟练进行有理数的乘法运算；

难点：

有理数乘法中的符号法则

三、学情分析

本节课是在学习了两个有理数的乘法运算法则后，对有理数乘法的继续学习。在原有乘法运算经验中，通过探究活动进行学习，激起学生的学习兴趣.教学环节的设计与展开，以探究问题解决为中心，在探索后经过学生抢答、例题学习、尝试练习，总结自己的观点达到熟练掌握多个有理数相乘；同时，让尽可能多的学生自觉参与到学习活动中来。

四、教学过程

一、复习法则，导入新课

1.复习有理数的乘法法则

学生口答：下列两数的积的符号： (1) 5×（-3） (2) （-3）×3

(3) （-2）×（-7） (4) ×

2.复习有理数乘法的步骤

二、探索新知，讲授新课

探究1观察下列各式，它们的积是正的还是负的？

，

[，究

思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？

学生归纳：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，

当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。

探究2

你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由