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2.理解运用句型How’s the weather?
教学方法：
情境教学法 、 游戏教学法
教学手段：
多媒体 、 卡片
教学过程：
a.Pre-task preparations
1. 呈现歌曲<
{歌曲激发学生学习的热情}
2.多媒体呈现四季的图片，让学生说一说四季的特征，引出单词warm,hot.
b.While -task procedures
1.区别warm and hot
1)T:I’m tired and thirsty. Can I drink some water ,please.(将开水倒满杯子开始喝）oh,it’s too hot.找学生到前面触摸水杯，并重复Yes,it’s hot.
T:(焦急状）This water is too hot .AH,there is a bottle of water.(惊喜状冲向墙边的一瓶冰水）T:Oh ,It’s too cold.
{带着戏剧性的情节将学生吸引，使他们注意教师的一言一行。}
2)教学warm
T:This water is too hot. This water is too cold .我怎么做才能喝到水呢？现在我拿出一个杯子，谁能来帮我喝到水呢？
到前面来一名同学，他会把一部分热水倒进杯里，然后把另一部分凉水也倒进杯里。出示单词卡片warm并教学。
{将难题抛给学生，激发起学生的好胜心}
3)出示幻灯片通过图片上两位同学感受温度的表情，找同学说说warm和hot分别对应什么季节和天气。引出本课词汇cloudy,rainy,sunny和windy。
2教学单词cloudy,rainy,sunny和windy。
1）将Look and learn 生词卡片贴在黑板上，教师逐一朗读数遍，学生跟读。
T: It is cloudy, cloudy.
S: cloudy, cloudy
2.）和学生做Quick response 游戏，快速出示卡片，让学生说出相应单词。
:T:flash the card for rainy.
S:rainy ,rainy.
也可以让学生大声说出该单词后面的天气变化：
T:(flash the card for rainy)S:sunny
3）游戏：侦察兵（练习词汇）