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在学习本课时内容之前，学生已经在二年级学习了编写邮件的基本格式,为本课时的学习奠定了良好的基础。
四、教学目标
（一）语言能力
1.能够理解文章内容。
2.能够通过对比，运用形容词比较级描述不同的人或物品。
3.能够根据文本提出问题。
（二）文化意识
1.能形成自主思考和小组合作的意识。
2.懂得与别人友好相处，构建良好人际关系。
（三）思维品质
通过解读文本的思维过程，获得相应思维品质的发展。
（四）学习能力
1.掌握阅读的方法，泛读、跳读去理解文章大意。
2.掌握使用形容词比较级描述不同的人或物品。
3.能意识到在真实生活中运用英语了解别人的英语学习观，激发学习英语的兴趣。
五、教学重点、难点
（一）教学重点
1.培养学生阅读文本，提取信息的能力。
2.培养学生积极思考，提出问题的能力。
3.学生能够正确使用形容词比较级描述不同的人或事物。
（二）教学难点
1.学生能通过不同的提问，塑造出文本中的角色。
2.文本篇幅长，学生年龄小，形成阅读障碍。
教学设计理念
本课时教学过程基于交际语言教学基本原则而设计，采用阅读前、阅读中、阅读后的阅读课教学程序实施教学，并在阅读过程中采用拼图阅读这一活动策略，积极地促进了学生获得语言知识，提高阅读能力，同时也培养了学生的口语能力和交际能力，让拼图阅读的优势得到充分的发挥。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
Pre-reading
（阅读前）
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