《1.6有理数的乘方》优质课教案下载

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教学重难点：

重点：正确理解加、减、乘、除以及乘方混合运算的意义，掌握有理数混合运算的符号规律。

难点：正确理解混合运算及乘方，底数是负，指数的概念，并会合理进行混合运算。

教学准备：课前预习

教学过程：

一、创设情境，引入新课

（一）、回顾、例计算：18+6÷（-2）x（-4）-（-10）

有理数的加、减、乘、除混合运算的顺序：含加减乘除的算式，如没有括号，应先算乘除，后算加减，如有括号，应先算括号里的运算

（二）、回顾、我们已经学习了有理数那些运算？（加减乘除乘方）

（三）、（1）、什么叫做有理数的混合运算？

（2）、怎样进行有理数的运算呢？

（3）、按什么运算顺序进行呢？

例1、计算 -10 + 8÷（-2）2 -（-4）x （-3）

1、观察，在例1、-10 + 8÷（-2）2 -（-4）x （-3）算式中，含有加、减、乘、除及其乘方等多种运算，这样的运算什么运算？

2、像上述运算叫做有理数的混合运算.

3、它们怎样进行有理数的运算呢？按什么运算顺序进行呢？

4、有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算顺序：

含加、减、乘、除、乘方的算式，先算乘方， 再算乘除，最后算加减；如果有括号, 先进行算括号里面的.

二、探究新知、合作交流

1、看你行不行 1：

2、看你行不行2:

思考：3、运用运算律和不用运算律有什么不同？

例2 计算：-10 + 8÷（-2）2 -（-4）x （-3）

例3：计算

3、思考：找错,并把正确的答案写在横线上.