《第1章有理数（通用）》集体备课教案设计

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学科（版本）

上海科学技术出版社

章节

第二章第2.2节阅读与思考

学时

1课时

年级

七年级

二、教学目标

1.理解归纳推理的概念，了解归纳推理的作用，掌握归纳推理的一般步骤，会利用归纳进行一些简单的归纳推理.

2.学生通过积极主动地参与课堂活动，经历归纳推理概念的过程，了解归纳推理的含义；体会并认识利用归纳推理能猜测和发现一些新事实、得出新结论的作用并明确归纳推理的一般步骤.

3.学生通过主动探究、合作学习、相互交流，培养不怕困难、勇于探索的优良作风，增强了数学应用意识；通过体会成功，形成学习数学知识、了解数学文化的积极态度.

三、学习者分析

学生拥有自己的知识、经验、灵感，是主动和富有创造性的，本节采用启发发现法，能使学生在课堂活动中表现出浓厚的学习兴趣；学生之间的讨论不仅能培养学生的合作团队意识，对于发现新结论也是非常重要的。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：掌握归纳推理概念生成

教学难点：利用归纳的方法解决规律性的题目

解决措施：

重点突出：通过引例让学生先观察每个图像中阴影小正方形的个数总结规律，然后通过学生的上台演示把小阴影正方形从前向后进行组合，此时就体现出交互式电子设备的优势——直观、形象，同学们马上得出了相应结论，进一步总结出归纳推理的概念，从而突出重点达到了概念的生成。

难点突破:对于练习2的处理，同学们先观察直线交点的个数，把“形”转换成“数”，直接通过“数”同学们很难发现它们之间的规律。但通过对直线的移动，同学们更直观的看到了“线与线交点是如何形成的”从而利用了“形”得出了结论突破难点。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容