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沪科2011课标版《用字母表示数》精品教案优质课下载
【学情分析】
在小学阶段，学生虽然已经接触过用字母表示数，但学生对字母表示数的意义和认识还比较肤浅。用字母表示数，从数到式是学生思维上的一次质的飞跃。
但要完成这个质的飞跃，必须让学生从实例中去体会和感悟，需要从学生已有的知识和经验出发。同时这个质的的飞跃的过程又是枯燥的，因此素材的选择要符合学生的心理特点，从而来激发学生的学习兴趣和学好代数的勇气。
【设计理念】
新的数学课程标准明确指出，要注重数学与生活的联系，要善于从学生身边去发现数学问题，让学生体验数学的价值，让学生学习有价值的数学。在学生已有的认知水平的基础上，通过数学游戏引入课题，制造和激发学生的兴趣和好奇心，产生积极参与数学学习的欲望。通过引进和学生生活联系比较密切的事例素材，让学生在数学活动中体验用字母表示数的意义。用月历中的数字问题探究规律，学生通过自主、探究、合作交流的学习方式，在获取知识的过程中感受到由具体到一般的过程。
【教学目标】
知识技能目标：
①在现实情景中理解字母表示数的意义。
②在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。
过程方法目标：
①在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
②培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。
情感态度目标：
①学生在合作交流中获得成功的体验，感受数学与生活的联系。
②在探究月历数字规律中，培养学生的团结协作的精神。
教学重点、难点：
重点：理解字母表示数的意义。
难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。
【教法和学法】
教法：情境教学法和讲练结合
学法：自主、合作、交流
【教学手段】多媒体教学
【教学过程】
一、导入课题，激发学生兴趣和好奇心。
情境一：儿时大家都唱过儿歌，不知是否记得有这么一首永远也唱不完的儿歌．“一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；