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3. 语言情感目标：
通过本单元的学习，学生对光源与影子的关系产生一定的兴趣，并能感受到影子带给人们的乐趣。
二、分课时教学与评价目标
话题与板块知识与技能语用与情感评价内容与方法Period 1
Henry and his shadow
Read a story
Learn the sounds
Look and learn1.能初步感知字母组合-ee，-ea，-eer，-ear 的发音，跟读部分含有-ee，-ea，-eer，-ear 的词汇。
2.能正确理解并跟读核心词汇hill, lawn, path, bench, shadow。
3.能初步感知核心句型It…(does)，并能正确跟读。
4.能在“朗读者”节目的情境中初步感知核心语言并能理解、朗读故事。1. 通过学习朗读者Vicky的朗读，能尝试朗读 Henry and his shadow。
2. 感受到Henry对自己影子的喜爱的情感。1．词汇、句子、对话和核心内容的朗读。
2．课堂表现评价：教师评价、生生互评。Period 2
The sun and the shadow
Look and learn
Look and say
Learn the sounds1.能正确朗读-ee，-ea，-eer，-ear 的发音以及部分含有-ee，-ea，-eer，-ear 字母的词汇，并能朗读儿歌。
2.能在“朗读者”节目的情境中正确拼读核心词汇hill, lawn, path, bench，shadow，并能感知、理解、认读rise(s), go(es), grow(s)。
3.能正确朗读并运用核心句型It…(does)，用一般现在时描述一天中不同时间段中树的影子的变化。
4.能在“朗读者”节目的情境中朗读、并初步运用核心内容描述一天中不同时间段中树的影子的变化。1. 通过学习朗读者Zoe的朗读，能准确，流利和优美地朗读The sun and the shadow，并能简单描述。
2.感受孩子与父母形影不离的亲情。1．词汇、句子和语篇的朗读。
2.课堂表现评价：教师评价、生生互评和学生自评。Period 3
Me and my shadow
Say and act
Look and learn
Learn the sounds
Listen and enjoy
Make and say1. 能拼读含有字母组合-ee，-ea，-eer，-ear的单词，并能朗读相关儿歌。
2.能运用核心词汇hill, lawn, path, bench ,shadow, rise(s)。
3.能运用核心句型It…(does)，用一般现在时正确描述光源与自己影子的变化。