七年级上册《单项式和多项式》优质课教案下载

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（3）通过小组交流，加深认识，加强合作精神的培养。

学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经通过列代数式解决了一些简单的现实问题，经历了实际问题“符号化”的过程，感受到了代数式作为数学表示的工具的必要性和作用，初步发展了符号感。

二、教学目标：

◆ 知识与技能：

1、理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念，说出它们之间的区别和联系，并能指出一个单项式的系数和次数。

2、理解多项式、整式的概念。

◆ 过程与方法：

初步学会观察、对比、归纳的方法；发展学生的观察能力、思维能力及分析能力。

◆ 情感态度与价值观：

培养学生合作交流意识，渗透数学知识源于生活，又为生活而服务的辩证思想。

三、重点难点：

◆ 教学重点：

单项式、单项式系数及单项式次数概念。

◆ 教学难点：

区别单项式的系数和次数。

四、教法：

导——学——讲——练,通过实际问题架设学习探索平台，教师采用点拨、引导的方法，启发学生经历主动思考、自主探索及合作交流的过程来达到对知识的“发现”和接受，进而完成知识内化，使书本知识成为自己的知识。

五、教学资源：

多媒体课件、教学用书、 探究学习导学案、刻印试卷等。

六、设计思路：

本节课的设计体现了“学会学习，为终身学习作准备”的理念，让学生在“数学活动”中获得学习的方法、能力和数学思想，同时获得对数学学习的积极情感。例题和提高练习的选用，让学生体会到数学知识无处不在，应用数学无处不有，让学生感受到“生活处处不数学”，从而在生活中主动发现问题加以解决，达到“乐学”的目的。教师在教学活动中努力地去挖掘教材，有意识的去训练学生的思维，从而使学生逐渐形成良好的个性思维品质和良好的数学学习习惯。

SHAPE

七、教学过程：

教学

程序教师活动学生活动设计意图一