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《代数式的值》优质课教案下载
【重点难点】
重点：1.会求代数式的值.
2.理解字母表示数的意义，增强符号感.
难点：求代数式的值.
【教学过程设计】
教学过程设计意图一、创设情境，导入新课
师：出示：请四个同学来做一个传数的游戏
游戏方法：请第一个同学任意报一个数给第二个
同学，第二个同学把这个数加1传给
第三个同学，第三个同学再把听到的
数平方后传给第四个同学，第四个同
学把听到的数减去1报出答案。
生：先独立思考，后小组交流.
师生总结：刚才的游戏过程就是：用某个数去代替代数式(x+1)2–1中的x，并按照其中的运算关系计算得出结果。---------这就是代数式的值。（引出课题）
师：用多媒体出示：
一项调查研究显示：一个10～50岁的人，每天所需的睡眠时间th与他的年龄n岁之间的关系为t＝ eq ﹨f(110－n,10) .
例如，38岁的人每天所需的睡眠时间为t＝ =7.2(h).
师：请同学们算一算，你每天需要多少睡眠时间？
生：小组讨论完成.
通过游戏引入，激发学生学习兴趣。
二、师生互动，探究新知
师：用多媒体给出定义：
像这样，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果叫做代数式的值.
师：例题讲解：
注意：教师要深入学生中间及时发现问题.