沪科2011课标版《合并同类项》优质课教案下载

沪科2011课标版《合并同类项》最新教案优质课下载

学生前面已经学习了用字母表示数、单项式、多项式的概念、求代数式的值。在求代数式的值的解题过程中，很多学生能够正确求出代数式的值，但是他们觉得解题过程繁琐、计算量大，他们希望通过探究能够寻求出一种更简单的方法，减少计算量，提高正确率。从而为本节课的学习做了伏笔。

七年级新生刚入校不久，都想在别人面前显示自己，有着一定的表现欲，教师抓住这一点，培养学生回家主动复习、预习的学习习惯，在新课开始进行有效检查，及时给予评价，进而培养学生主动学习的学习习惯，以便使学生每一节课做到有目地的带着问题去学，让学生真正成为学习的主人。

教学目标：

理解同类项的含义，会判断单项式是不是同类项。

2.了解合并同类项的定义及法则并能熟练进行合并同类项运算。

3.通过具体情境的观察、思考、类比、探索等数学活动培养学生创新意识和分类

思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。

4.通过理解同类项的“两个相同，两个无关”、?总结合并同类项的步骤对知识进行梳理，培养学生的概括能力。

5.通过由数的加减推广到同类项的合并，培养学生由特殊到一般的思维认知规

律。

6.通过交流、探讨等教学活动培养学生的互相合作精神。

7.通过合并同类项，让学生们能感受数学的形式美、简洁美。让学生在体会和理解数形结合思想在解决实际问题时的作用，发现数学的美，进一步感受数学的价值。

教学重点：

同类项的概念及合并同类项的方法

教学难点：

同类项的辨别及正确合并同类项的方法

教学方法：

以数形结合的思想方法为主线，师生合作，循序渐进。

学法：

1、学生自主探索，思考问题，获取知识，掌握数形结合思想方法，发挥主体作用。

2、小组合作学习与人交流，从而掌握知识，发展技能，获得成功的愉悦。

教具准备：

投影片，学生的导学案

教学过程设计问题与情境师生行为设计意图创设情境复习引入新知活动一：

问题1: