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沪科2011课标版《合并同类项》教案优质课下载
2.能力目标
（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项.
（2）通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想.
3.过程与方法
组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识.
4.情感态度与价值观
激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦.
二、教学重点、难点
重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用.
难点：正确判断同类项；准确合并同类项.
三、教材分析
本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识的联系非常密切：合并同类项的法则是建立在有理数的加减运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用有理数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展。因此，这节课是一节承上启下的课.
四、学情分析
七年级学生刚进入初中，学习的积极性比较浓厚，能较好地完成学习任务，但是部分学生的学习习惯不好，整体水平不均匀，学习比较浮躁，成绩参差不齐，部分学生的理解能力和接受能力不尽人意，学习习惯和学习方法上有待加强。在教课的过程中，要加强对学生基础知识的掌握，注重对知识的重难点的把握，培养学生积极的情感、负责的态度和正确的价值观.
五、教法分析
选择引导、探究式的学习模式，与营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣.
六、教学过程
1、联系实际，创设情境
问题1：如图桌面上有３个苹果和２个桔子，现在桌上的水果是什么情况?
?
变化：如图桌面上有３个苹果和２个桔子，现在桌上的水果又是什么情况?
问题2：（PPT展示图片）图形面积问题
如图是某校的彩砖广场和篮球场(单位:米)
1.它们的面积分别是多少?
2 . 80a和70a是同类的吗?能合并吗?借助于图形谈谈你的发现？