七年级上册《合并同类项》集体备课教案设计

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2.学生学习本节课的知识障碍。学生对同类项概念和去括号法则掌握得不好，容易造成去括号时的符号和分配律的应用上出错的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。

3.由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

4.心理上，学生对数学课的兴趣，老师应抓住这有利因素，引导学生认识到数学课的科学性，学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的渗透性。

教学目标：

1、知识与技能：理解同类项的概念，能识别同类项；

掌握合并同类项法则，能正确进行同类项的合并。

2、过程与方法：通过类比有理数的运算律，经历概念的形成过程和法则的探究过程，通过小组合作的学习模式，探究、归纳合并同类项法则，并学会运用。

? 3、情感、态度与价值观：培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神；在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益；培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类思想。

教学重点及难点

重点：同类项的概念和合并同类项的法则。

难点：正确找出同类项并正确合并。

教 学 设 计

教学环节教学过程教师指导、教学组织设计学生活动设计意图

一、

创设情境1、观看捐款图片

问题：捐款结束，同学们要留下来清点班级捐款总数，假如让你来清点，面对这一堆不同面值的钱，你如何数？1. 指出图片中的学生在献为山区儿童捐款，培养学生的爱心。

2. 清点钱款中对钱进行了分类。生活中我们经常会遇到这种情况，常常把具有相同特征的事物归为一类，正如俗话所说的“物以类聚”即把相同特征的事物归为一类。

由一位同学到讲台上来展示数钱的方法。知识的呈现过程尽量与学生已有的生活实际密切联系，从而能提高学生从事探索活动的投入程度和积极性，激发学生的求知欲。

二、

探究新知【探究活动1】什么是同类项？

请同学们将下列式子进行分类，并说说你的理由。

2x 10 -7ab2;

-19 3ab2 5x

同类项定义： 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.（几个常数项也是同类项）

让学生观察并且分类，收集不同的分类方法，鼓励学生有不同的答案。教师总结。特别指出其中按照2x 和 5x；10和 -19；-7ab2 和 3ab2分类的这种方法。分析-7ab2 和 3ab2两个单项式的特点，1.所含字母相同；2.相同字母的指数也相同。从而引出同类项的定义。围绕定义讲解，教师应关注：学生能否说出同类项的两个特征（ (1)所含字母相同；（2）相同字母的指数也相同。）