《合并同类项》集体备课教案设计

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（二）过程与方法

经历合并同类项法则的得出过程，培养学生独立思考和合作交流的能力，培养学生从特殊到一般的思维认知规律。

（三）情感态度与价值观

在数学活动中，让学生体验类比、化归和化繁为简的数学思想，激发学生的学习热情和求知欲。

【教学重、难点】

教学重点：同类项的概念，合并同类项的法则及应用。

教学难点：正确判断同类项，准确合并同类项。

【教法与学法】

教法：整式的加减就是合并同类项，合并同类项就是有理数的加减。因此，教学时先通过有理数加减的复习，然后利用类比法，采用由简单到复杂的教学手段，引导学生自行归纳整式加减的方法和步骤。

学法：由于本节课的教学内容是数到式的一般迁移，学习难度不大。因此，学生通过课前复习和预习，历经自主探索和合作交流，在教师的引导下，完成导学案和学习目标。

【教学准备】

教师：制作幻灯片，收集相关资料；

学生：复习预习，完成导学案。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课：

1.到动物园参观时，可以发现老虎与老虎关在一个笼子里，大象与大象关在一个笼子里，猴子与猴子关在一个笼子里，动物园为什么不把老虎、大象、猴子关在同一个笼子里呢？

2.讨论：①生活中处处有分类的问题，你能举几个身边的例子吗？

②在数学中也有分类的问题吗？

设计意图：通过创设学生熟悉的生活情境，让学生感受分类的重要性，为同类项的引入做好铺垫。

二、合作交流，探究新课：

1.观察下列各组单项式，找出它们共同点。

⑴与； ⑵与； ⑶与；

⑷与； ⑸与， ⑹0 与 5 。

归纳：① 所含字母相同；

② 相同字母的指数相同。