七年级上册《去括号、添括号》集体备课教案设计

七年级上册《去括号、添括号》集体备课教案优质课下载

难点：

括号前面“-”号添括号，括号里各项要改变符号。

过程：

一、讲授新课

有一天图书馆内起初有 名同学，后来了 位同学，1小时后，又来了 位同学 ，则图书馆内 一共有 位同学。还可以说：后来一共来了 位同学，所以 共有 位同学。它们都表示同一个量，于是，我们便可以得到[1]式。

[ 1]

再试一试，若原来有 人，第一批走了 位同学，第二批又走了 位同学，试用两种方法写出还剩下几人在图 书馆内？

[2]

问：随着括号的变化，符号有什么变化 规律？

再举几个具体数字试试看，概括出去括号法则：

（1）去掉“+（ ）”后，括号里各项 不变号；

（2）去掉“-（ ）”后，括号里各项都变号。

上面是根据去括号法则，由左边的式子得到右边的式子，这种去括号是为了运算的需要。同样 ，为了代数的运算，有时还需要把一个多项式的几个项用括号括起来，表示这几项要先合并，这就是添括号。

问题1：分别把前面去括号的（1）、（2）两个等式中等号的两边对调，并观察对调后两个等式中括号和各项符号的变化，你能得出什么结论？

问题2：随着括号的添加，括号内各项的符号有什么变化规律？

问题3：通过观察与分析，试归纳添括号法 则。

说明：（1）通过观察与分析，添括号的负号不是原式某一项的符号；

（2）去括号和添括号都是恒等变形，不因为去括号或添括号改变原多项式的值；

（3）添括号时要特别强调括号前面的符号。

做一做：

1.在括号内填入适当的项：

（1） （ ）；

（2） +（ ）；Com]

（3） （ ）；

2：去括号