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《整式加减》集体备课教案优质课下载
过程与方法
经历整式加减步骤的概括过程,发展学生有条理的思考及语言表达能力,培养学生的归纳能力。
情感、态度与价值观
培养学生主动探究、合作交流的意识,严谨治学的学习态度。
教学重难点
重点 整式的加减和把多项式进行升、降幂排列。
难点 总结出整式加减运算的一般步骤,并能熟练的进行整式的加减运算。
教学准备 多媒体课件
教学方法 小组合作,精讲点拨、启发式教学。
教学过程
一、复习旧知,引入新课
1.做一做
师:在上新课之前,我们先来看一下这道题。
某学生合唱团出场时第一排站了n名,从第二排起每一排都比以前一排多一人,一共站了四排,则该合唱团一共有多少名学生参加?
(1)学生写出答案:n+(n+1)+(n+2)+(n+3)。
(2)提问:以上答案能进一步化简吗?如何化简?我们进行了哪些运算?
2.化简:
(1)(x+y)-(2x-3y);
(2)2(a2-2b2)-3(2a2+b2)。
师:以上化简实际上进行了哪些运算?怎样进行整式加减运算?
(从实际问题引入,让学生经历一个实际背景,体会进行整式加减运算的必要性,再通过复习、练习,为学生概括出整式的加减的一般步骤做必要的准备。)
教师板书课题。
二、讲授新课, 练习反馈
1.整式的加减:教师点拨。(引导学生归纳总结出整式加减运算的步骤)
师:我们不难发现,去括号和合并同类项是整式加减的基础.因此,整式加减的一般步骤可以总结为: (1)根据题意列代数式;(2)如果有括号,那么先去括号;(3)如果有同类项,再合并同类项。