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《一元一次方程及其解法》教案优质课下载
从学生的认知情况来看，学生在此之前已经对方程和等式有了初步的认识，并具备一定的探索能力，乐于动手实验，喜欢探索发现。因此教学中我引导学生动手操作—独立思考—自主探究—合作交流，遵循由浅入深，由具体到抽象的规律。
教学目标
1．理解等式的基本性质．
2．会根据等式的基本性质解方程．
重点难点
重点
等式的基本性质．
难点
用等式的基本性质解方程．
教学准备
多媒体课件，天平，砝码，小铁球。
教学方法
探究合作．
教学过程
一、温故知新
1．用等号表示(相等关系)的式子叫等式。
2．含有（未知数）的(等式)叫方程。
3．只含有一个（未知数）,并且未知数的次数都是1的（整式方程）叫做一元一次方程。
4．使方程中等号左右两边(相等)的未知数的值,叫做方程的解。
二、讲授新课
1．合作探究，联系实际，激趣引入
激发探究兴趣：提出问题：“同学们，你用天平做过游戏吗？”这节课我们就利用天平一起来探索天平游戏中所包含的数学知识。”
师：同学们看，这是一台天平；请仔细观察实验过程．
请同学们用语言叙述这个实验过程．
生：天平两边分别放入一个铁球和砝码，天平平衡，再在两边都加上相同的三角形，天平仍平衡，再拿掉木块天平仍平衡．