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《一元一次方程及其解法》精品教案优质课下载
【过程与方法】
1.经历具体问题的数量关系,形成方程的模型,使学生形成利用方程观察、认识现实世界的意识和能力.
2.经历具体实例的抽象概括过程,进一步培养学生观察、分析、概括和转化的能力.
3.通过分组合作学习活动,学会在活动中与人合作,并能与他人交流思维的过程与结果.
【情感、态度与价值观】
通过由具体实例抽象概括的独立思考与合作学习的过程,培养学生实事求是的态度以及善于质疑和独立思考的良好学习习惯.
教学重难点
【重点】方程、一元一次方程、方程的解的概念;以实际问题形成方程的模型、列方程.
【难点】列方程解决实际问题.
【教学用时】 2课时
第一课时
教学过程
一、问题展示,引入新课
教师引出方程的概念.
含有未知数的等式叫做方程.
创设情境,引入新课?
古老的“鸡兔同笼”问题:?导入新课
“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足.问鸡、兔各几何?”?
教师描述:?
这是我国古代数学著作《孙子算经》中记载的数学名题.它曾在好几个世纪里引起过人们的兴趣,这个问题也一定会使在座的各位同学感兴趣.怎样来解答这个问题呢?我们先学习以下内容后在解决这一问题，好吗？现在我们来学习今天的内容。?
问题1 在参加2018年北京奥运会的中国代表对中，羽毛球运动员有19人，比跳水运动员的2倍少1人，参加奥运会的跳水运动员有多少人？
解：设参加奥运会的跳水运动员有x人，根据题意，得
2x－1=19
问题2 王玲今年12岁，她爸爸36岁，问再过几年，她爸爸年龄是她年龄的2倍？
根据题意，可列方程 36+x=2（12+x）