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第三课时：Say and act & Listen and enjoy
第四课时：Read a story
第五课时：Revision
SHAPE 知识与技能过程与方法情感态度与价值观单词句型第
一
课
时初步学习并运用单词：quiet, loud, television初步感知现在进行时的一般疑问句及其回答：Is / Are … (doing)? Yes, … is / are. No, … is / are...1. 猜谜游戏、对话交流操练本课时的重点句型，并且在故事的情境中加以巩固和操练。
2. 故事的欣赏、情境的创设，增强美好声音的情感体验。通过对故事的欣赏、表演、感受春天的声音，感受美好的声音，也让孩子们回忆自己生活中的美好的声音，体会生活中美好的亲情、友情。第
二
课
时1.巩固单词：quiet, loud, television
2. 学习运用新词汇： wind-bell, bell继续巩固现在进行时的一般疑问句及其问答：Is/ Are… (doing)? Yes, … is/are. No, … isn’t/ aren’t.
1. 以对话文本带动学生对现在进行时一般疑问句问答的理解与运用。
2. 能充分利用句型听声音猜一猜谁正在干什么，感受不同声音带给人的感觉。
3. 以房间里美丽的风铃为切入点，利用简单句型介绍一下如何制作风铃。通过家里声音的小文本，体会到与人相处要学会互相理解。并能从风铃制作中感受音乐的美妙。第
三
课
时学习运用新词汇：doze, awake, puzzledExcuse me!
Be careful！
Be quiet！
在公园自行车铃声的语境中，以趣味性的朗读指导培养学生的语感。分组表演的形式来培养学生的表演能力。通过在公园里声音的故事，能够感受到不同人对于同种声音的感受是截然不同的。第
四
课
时在故事学习中理解并运用新词汇：by the pond, have a bath, have a nap, a week later, unhappy在故事的对话和师生的问答中进一步巩固现在进行时。1. 以学生的听，说，读来引导学生进行故事的学习。
2. 给学生更多的空间进行想象和思考，培养学生的发散性思维。
3. 综合运用本单元的语言。通过乌龟与小鸟的故事，体会与人相处，要学会分享，才能感觉快乐。教育学生要珍惜友情。第
五
课
时Revision
第一课时教学目标：