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七年级上册《一元一次方程及其解法》最新教案优质课下载
4.积极鼓励学生进行观察思考，利用已掌握的知识辨析相关问题，培养合作交流的意识
和能力。
教学重点：
1．一元一次方程的概念；
2．等式的基本性质及利用等式的基本性质解一元一次方程。
教学难点：
1.实际问题中数量关系的寻找；
2.等式的基本性质由“数”推广到“式”。
教学方法：
启发式教学。
教学过程：
一、情境导入： “鸡兔同笼”问题
今有雉兔 同笼，上有三十五头，
下有九十四足，问雉兔各几何。
设计意图：从学生熟悉的问题引入，激发学生求知欲，渗透中国传统文化；
问题1：在参加2016年里约奥运会的中国代表队中，游泳运动员46人，比女排运动员的4倍少2人，参加奥运会的女排运动员有多少人？
思考：（1）题目中有哪些量？
（2）这些量之间有怎样的关系呢？
（3）如何表示这个等式呢？
解：设参加奥运会的女排运动员有x人，由题意得：
设计意图：通过奥运会运动员的问题情境，唤起学生的兴趣，激发学习热情，通过三个问题，教会学生分析实际问题的一般方法；
问题2：某同学今年13岁，老师今年37岁，问：再过几年后，老师的年龄是该同学年龄的2倍？
思考： （1）题目中有哪些量？
（2）这些量之间有怎样的关系呢？
（3）如何表示这个等式呢？