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七年级上册《一元一次方程及其解法》集体备课教案优质课下载
重点：一元一次方程的解法步骤。?难点：移项法则?【教学过程】?
一、检查课前预习。（指一列学生说出下列题目的答案）?
1、等式的基本性质是什么？（等式的基本性质是学习本节课的重要依据，学生回答后，全班同学齐读一遍）
2、利用等式的基本性质把下列一元一次方程化成“x=a”的形式.??（1）x-5=7??（2）-5x=5
课内探究：?
环节1：自主学习?
1、结合课前预习中的内容，自学课本，解方程x-2=5?,2x=x+3?
（1）你发现将方程的一项由等式一边移到另一边时，它的符号发生了什么变化？（学生先自学，然后同桌讨论交流）??
（2）把方程中某一项_______________，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做＿＿＿＿。
注意：（1）移项一定要改变符号?
（2）一般的，把含有未知数的项移到方程左边，不含未知数的项（常数项）移到右边。?
二、巩固新知：?
下列方程的变形正确吗？如果不正确，怎么改正??（1）由方程z+3=1，移项得z=1+3??
（2）由方程3x=4x-9，移项得3x-4x=-9
(3)?由方程3x+4=-5x+6,移项得3x+5x=6-4
(4)由方程5-2x=x-9,移项得-2x-x=9-5?
强调：（移项一定要改变符号，不移项符号不变。）?
环节2、交流提升：?
以小组为单位，学习交流课本例1、2、3，共同讨论解一元一次方程的步骤和注意事项，每组找代表汇报课本例1、2、3的解法，师用幻灯片显示解答过程。集体交流解题步骤。1.移项，2.合并同类项，3.把未知数的系数化为1,4.检验。根据学到的方法，解答下列方程。?试一试：?
（1）?(2)?
（3）?(3)?
（指做得最快的4名同学在黑板上做出4道题然后集体交流，找出薄弱环节，加强练习）?
环节3、精讲点拨：?
问题：解方程要注意“移项”与“化未知数的系数为1”的区别。求下列方程的解是移项还是化未知数的系数为1？并说明变形的根据。?
(1)35??