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七年级上册《3.2一元一次方程的应用》新课标教案优质课下载
解决措施：引导学生从已学知识迁移到新知识，并通过探究学习掌握列方程的一般步骤，利用常见数量关系去寻找实际问题中的“等量关系”。教学难点及解决措施教学难点：用列表法、图示法分析应用题中的等量关系。
解决措施：引导学生通过探究学习用图示方法去理解发现“行程问题”中的等量关系，通过等积变形中的不变量去掌握等量关系。教具准备多媒体教法与学法教法：1.通过列算式解应用题与列方程解应用题的对比，让学生了解列方程解应用题的优势。2.组织学生讨论、探究掌握解一元一次方程的步骤，会用应用题中的语言翻译成方程。
学法：掌握常见实际问题中的基本等量关系和列方程的基本方法。教学过程一、温故知新7分钟1.说说长方体、圆柱体的体积公式；说说路程、速度、时间三者的关系。
2.解方程 ①20%（3x-6）=12 ②3x+20=4x-20
3.汽车以x千米/小时的速度行驶3小时，则汽车行驶的路程是___________千米。二、互动新授30分钟天平的两个盘内分别盛有51g，45g食盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到盘B内，才能两者所盛盐的质量相等?
（1）会用算式解吗？
算式：（51-45）÷2=3
⑵会用方程解吗？试试看。
如何用方程解？讨论：①哪些是已知量？②哪些是未知量？等量关系是什么？
审题：分析已知量和未知量，找出等量关系。
（盘A盛盐=盘B盛盐）
设元：未知量可用一个字母（如X）表示。
（设从A盘拿出x克盐放到B盘）
列方程：根据等量关系列出方程。
（根据下表列出方程）
解方程：根据等式的基本性质解方程。
检验：把求出的未知值代人原方程，是否左右两边相等。
答案：根据问题作答。
分析：从A盘取出X克后，
A盘
B盘
原有盐（克）
51
45
现有盐（克）