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能学习、操练与运用中国四大传统节日的名称词汇，如：the Spring Festival，the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn Festival, the Double Ninth Festival等。期间，注意介词的合理使用，如：at the Dragon Boat Festival, at the Mid-autumn Festival, at the Double Ninth Festival, during the Spring Festival等。
能运用What festivals do you like? What do…do? 等来问答自己或他人喜爱的传统节日，逐步形成某一节日较为完整的信息获取（如：节日名称、所在的月份、当时的天气、人们的活动以及特殊的食物等）；同时，能合理结合频度副词，如：usually，often等加以描述某一中国的传统节日。
能在语境中合理运用What about you? Do you know? That’s all right. 等日常用语，能用Happy the Double Ninth Festival!等话语祝福节日。
(文化与情感
在了解中国传统节日的相关习俗与特点的基础上，尝试感受民族文化，能尊老爱幼，学会热爱生活。
(学习策略
1、能在课堂活动中，注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。
2、能在故事朗读与表演中，尝试运用，学会交流。
3、能充分利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。
（3）单元课时项目和话题：
课时话题项目来源Period 1Festivals in ChinaLook and learn & Ask and answer& Listen and enjoyPeriod 2My favourite Chinese festivalListen and say& Think and writePeriod 3The Double Ninth FestivalSay and actPeriod 4The Spring FestivalLook and read Period 5Enjoy festivals, enjoy our lifeRevision（4）单元分课时目标：
语言知识与技能语言运用情感态度学习策略第一课时在语境中初步感知、理解和学习the Mid-autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Double Ninth Festival等节日名称以及festival, rice dumpling等节日类词汇，注意其书写形式。 1、能听懂并正确朗读the Mid-autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Double Ninth Festival等节日名称以及festival, rice dumpling等节日类词汇。
2、能运用When...? How... weather? What can you do? What food can you eat? 等问答节日的相关信息
3、能感受与描述不同节日的特点和风俗。初步感受中国的三大传统节日，感受其节日的特点，感受其文化习俗。1、通过视频、图片等方式感受中国节日的传统和特色。
2、通过模仿朗读、师生问答、角色扮演、个体分享等方法运用所学。第二课时在语境中进一步学习the Mid-autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Double Ninth Festival等节日名称以及festival, rice dumpling等节日类词汇，注意单复数。
1、在语境中进一步描述the Mid-autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Double Ninth Festival等节日内容。
2、在语境中，进一步运用When...?
How ... weather? What can you do? What food can you eat?问答节日信息。
3、能结合已有的旧知，运用核心单词与核心句型合理描述自己喜爱的节日。进一步感受传统节日的魅力的同时，养成热爱生活的态度，学会表达自己的喜好。1、通过观看视频进一步感受中国传统节日的魅力。
2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与分享等方式运用所学。第三课时在进一步感受与学习中国传统节日的基础上，初步学习the old people’s home, Double Ninth Cake等重阳节的相关内容。1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。
2、能在语境中进一步理解、朗读与运用the old people’s home, Double Ninth Cake等节日内容以及Happy the Double Ninth Festival！等节日问候用语，学会向长辈或他人表达节日的祝福。
3、能进一步结合已有的旧知，运用核心单词与核心句型合理对话、表演与描述重阳节。 通过了解重阳节的节日文化，形成热爱家人、关心老人的朴素情感。1、通过观看、表演来感受传统节日重阳节的特色。
2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与表演、个体分享等方式运用所学。第四课时1、进一步学习、巩固本单元的核心词汇与核心句型。
3、在语境中感知、理解与学习important, traditional, dumpling, relative, money in red envelopes, on New Year’s Eve等有关春节的相关内容。1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。
2、能在故事语境中感知、理解与运用important, traditional, dumpling, relative, money in red envelopes, on New Year’s Eve等春节内容。
3、能在故事语境中理解、朗读与描述出春节相关的内容。进一步感受春节的传统文化和传统习俗，了解更多关于春节的信息与寓意。1、通过观看视频来感受春节的浓烈氛围。
2、通过模仿朗读、师生问答、小组表演等方式，体验故事。
3、通过听、说、读、写等方式综合训练，语用输出。第五课时1、进一步操练本单元的核心词汇，如: the Mid-autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Double Ninth Festival等。
2、进一步操练本单元的核心句型，如：What festival...? When...? What do you do? What food do you eat? 等。1、能熟练运用本单元的核心词汇；能在情境中熟练运用本单元的核心句型。
2、在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。