1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
3、能借助信息卡，用学到的词汇与句型介绍4个传统节日，要求内容完整，语言正确，表达流利。
●情感、态度、价值观
1、通过学习，让学生了解中国的传统节日以及相关的一些信息。
2、通过学习，激发学生继承发扬中国优良的传统并且享受节日带来的愉悦。
【分课时目标】
课时知识与技能过程与方法情感态度价值观第一课时1、能在感受3个中国传统节日的语境中，理解本单元核心词汇the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn Festival, the Double Ninth Festival, festival, rice, dumpling的音形义，要求正确朗读。
2、能在感受3个中国传统节日的语境中，初步运用本单元核心句型What’s your favourite festival? What do you usually do/eat during the …? I usually ….进行问答。要求语言正确，表达流利。
3、能借助信息卡，用学到的词汇与句型介绍3个传统节日。●通过主题式讨论、朗读、问答等学习核心词汇。
●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问节日名称、时间、活动和常见食物，并进行问答。通过感受3个中国传统节日的语境，了解相关知识，并能从中感受到节日给人们带来的欢乐。第二课时1、能在欢度重阳节的语境中，理解本课时核心词汇the Double Ninth Festival，climb mountains eat Double Ninth cakes, the old people’s home, visit old people的音形义，要求正确朗读。
2、能在重阳节的语境中，进一步运用本单元核心句型进行对话学习和表演。要求语言正确，表达流利。
3、能借助完善有关重阳节信息卡的方式，用学到的词汇与句型介绍重阳节。●通过主题式讨论、朗读、问答等学习核心词汇。
●通过对话表演的方式学习本课时文本。
●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问节日名称、时间、活动和常见食物，来进一步了解重阳节的节日习俗和内涵。通过感受重阳节的的语境，了解相关习俗和特有的节日内涵，让学生感知和体验尊老爱老的优良传统。第三课时1、能在欢度春节的语境中，理解本课时核心词汇t the Chinese New Year on New Year’s Eve get money in red envelopes的音形义，要求正确朗读。
2、能在欢度春节的语境中，进一步运用本单元核心句型进行对话学习和文本理解。要求语言正确，表达流利，理解正确。
3、能借助完善有关春节信息卡的方式，用学到的词汇与句型介绍春节。●通过主题式讨论、朗读、问答等学习核心词汇。
●通过阅读理解的方式学习了解春节的相关习俗。
●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问节日名称、时间、活动和常见食物，来进一步了解春节的节日习俗和节日带来的欢乐。通过欢度春节的语境，了解相关习俗和特有的节日内涵，让学生感知和体验节日带来的愉悦。第四课时1、能在复习4个中国传统节日的语境中，运用本单元核心词汇与句型，进行描述节日的口头说话训练。
2、能在口头说话的基础上，用本单元核心词汇与句型，进行描述节日的书面写作训练。●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问各个节日名称、时间、活动和常见食物，来进一步了解4个节日习俗和节日带来的欢乐。
●通过主题式讨论、朗读、问答等进行4个节日的口头说话和写作训练。
通过重温4个中国传统节日的语境，进一步了解节日相关知识，并能从中感受到节日给人们带来的欢乐。【本课时目标】
通过对话文本，学习和感知相关语言知识。
·学习： the Spring Festival the Dragon Boat Festival
the Mid-autumn Festival festival rice dumpling
·感知：What festivals do you like? We like ….
What do you usually do …? We usually/often/sometimes….
通过主题式的话题讨论，训练和提高相关语言技能。
·听说：在对话性的语篇的语境中提高学生的听说能力。
·朗读：在描述性的语篇的语境中提高学生的朗读能力。
通过主题式的话题讨论，培养和提升相关情感态度。
·通过学习，让学生了解中国的传统节日以及相关的一些信息。