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《3.4二元一次方程组的应用》新课标教案优质课下载
通过教师引导下学生的自主探索，体会把实际问题转化到数学方程问题的数学思想方法，加强知识的综合运用，培养学生分析问题和解决问题的能力
情感、态度与价值观
1、经历和体验列二元一次方程组解决实际问题的过程，进一步体会方程组与实际生活的联系；
2、体会方程组是刻画现实世界的一个有效的数学模型及其应用价值．
学习重点：
理解题意，找出等量关系．
学习难点：
方程（组）建模。
教学过程教学过程二次备课 一、温故知新
想一想：列一次方程（组）解决实际问题的主要步骤是什么？
弄清题意，找到题目中表达的相等关系，（审）
设出未知数； （设）
(3)列出方程（组）； （列）
(4)解这个方程组，求出未知数的值； （解）
(5)审查未知数的值是否符合题意， （验）
（6）作答(注意写明单位)。 （答）
二、交流探究
例1、（2008年安徽中考）某石油进口国这几个月的石油进口量比上个月减少了5%，由于国际油价油价上涨，这个月进口石油的费用反而比上个月增加了14%。求这个月的石油价格相对上个月的增长率。（同步作业65页第10题）
上个月的单价？
上个月进口量？
增 长 率？
例2、（2011年安徽中考）江南生态食品加工厂收购了一批质量为10000kg的某种山货，根据市场需求对其进行粗加工和精加工处理，已知精加工的这种山货质量比粗加工的质量的3倍还多2000kg，求粗加工的这种山货的质量．
精加工的质量+粗加工的质量 =10000
精加工的质量-粗加工的质量的3倍=2000
或：精加工的质量=粗加工的质量的3倍+2000