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4. 能用The … Festival usually comes in… / It is … / …(do)…等句型，描述自己喜欢的中国传统节日。
（二）文化与情感
通过了解中国传统节日的各种活动及相关习俗，体会传统节日的文化内涵。
（三）学习策略
在课堂交流中，学会倾听与思考，积极与他人合作，共同完成学习任务。
(二)分课时教学目标
课时
话题
语用任务
语言知识与技能
第一课时
Festivals in China
在Miss Fang和学生们谈论中国传统节日的语境中，在信息和句型结构的帮助下，能进行角色扮演，用所学词汇和句型谈论各自喜欢的中国传统节日。语音较正确、内容较达意。
1. 能听懂、跟读词汇the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn Festival, the Double Ninth Festival。知道其音、义、形。
2. 能了解、听懂、读懂词汇during, relative, dumpling, race并尝试描述。
3. 能听懂、读懂What festivals do you like? What do you usually do? 的句型。
4. 能听懂、读懂…(do)…的句型，初步描述自己及他人在各节日中从事的活动。
第二课时
The Spring Festival
在Miss Fang和学生们谈论中国传统节日的语境中，借助信息和语言框架，能扮演Alice，用所学词汇和句型介绍春节。语音基本正确、内容基本达意。
1. 能听懂、读懂，并朗读词汇the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn Festival, the Double Ninth Festival。理解其音、义、形。
2. 能了解、听懂、读懂词汇traditional, New Year’s Eve, get money, envelope, important等，并尝试进行描述。
3. 能朗读并初步运用词汇during, relative, dumpling, race, 进行描述。
4. 能听懂、读懂What festivals do you like? What do you usually do? 的句型，并能依此应答。
5. 能听懂、读懂并用The Spring Festival usually comes in… / It is … / …(do)… 等句型，简单讲述春节。
第三课时
The Double Ninth Festival
在重阳节探望Grandma Li的语境中，借助语言框架，能进行角色扮演，用所学词汇和句型讲述重阳节的活动。语音正确、内容较完整、表达较流利。
1. 能认读词汇the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn Festival, the Double Ninth Festival。领悟其音、义、形。
2. 能了解、听懂、读懂词汇learn，并尝试进行描述。