牛津上海课标版《My home life》优质课教案下载-本溪市优课

单元教学任务分析:

本单元以“Days of the week”为主题，通过本单元的学习，学生能进一步学习与操练星期名称的表达，能区分频度副词（如：always, usually, often, sometimes和never等)，能合理运用频度副词来描述日常生活，初步提炼出一定的生活特点。通过学习与语言运用，鼓励学生能合理安排学习与生活时间，形成良好的生活与学习习惯。

单元课时项目和话题：

课时话题项目来源Period 1I want to be a Superstar.Look and learn, Listen and enjoyPeriod 2Voting for the Superstar.Look and say, Do a surveyPeriod 3Superstar’s partyRead a storyPeriod 4I am the Superstar.Read and say, Learn the sound

分课时教学目标：

课时词汇学习运用句型学习运用综合运用第一课时always,usually,often,sometimes,neverI always,usually,often, sometimes,never....1．初步学习、操练频率的词汇，如：always,usually,often,sometimes,never等，做到音、形、义的统一；

2．通过歌曲进一步复习星期的单词，联系自己的实际，运用频度副词说说自己一周的生活。

3．引入本单元主题Superstar, 让学生尝试用频度副词来介绍自己，推选自己成为Superstar.第二课时操练与巩固频度副词等单元核心词汇He/She always,usually,often, sometimes,never....on.....1．进一步操练与巩固频度副词等单元核心词汇；

2．创设情境，通过Peter和Kitty两位superstar候选人，在Studies，Hobbies，Home life三方面的比较，让学生用第三人称语用输出目标句型He/She always,usually,often, sometimes,never....on.....

3．进一步巩固一般现在时的陈述语句，能比较熟练地正确的运用一般现在时第三人称单数形式；

4．学会关注个人学习，兴趣及家庭生活三个方面，学会从三方面评价他人。第三课时1．进一步掌握单元核心词汇。

2．再次感知直接引语。1．进一步巩固一般现在时的各种形式

2. 感知一些交际的口语。1．在进一步掌握单元核心词汇与句型的基础上，再次感受直接引语表达交际口语。

在Superstars’ party的情境中，根据问题引导、录音聆听、看图等多种形式阅读故事，在抓住关键信息的同时，有序阅读故事；

3．初步了解与简单使用如下功能性语言：How do you do? Let me get everyone a drink.等；第四课时1．熟练掌握本单元核心词汇

2.字母组合ay,ai的发音及单词中的应用。1．在熟练掌握本单元核心词汇与关键句型的基础上，能介绍自己的社团生活,争做Superstar；

2．掌握字母组合ay,ai的发音及单词中的应用。

第二课时教学目标：

1．进一步操练与巩固频度副词等单元核心词汇，如：always,usually,often, sometimes,never等。

2．创设Peter和Kitty两位候选人竞选Superstar的情境，进行Studies，Hobbies，Home life三局的比较，让学生用第三人称语用输出目标句型He/She always,usually,often, sometimes,never....on.....

3. 进一步巩固一般现在时的陈述语句，能比较熟练地正确的运用一般现在时第三人称单数形式；

4．了解选举文化及流程，学会关注个人学习，兴趣及家庭生活三个方面，学会从三方面谈论他人，并努力成为全面优秀的学生。

第二课时教学重点：

本课时文本体现的是频度副词在一个长周期的阶段的次数描述，如一个月的维度来展现频度的意义。

本课时运用的是一般现在时第三人称来叙述他人的日常生活，通过创设评选Superstar的语境，来实现描述他人的语用输出。

第二课时教学难点：

本课时创设的评选Superstar的语境，以及三局的竞选，竞选文化学生或难于理解和参与。

频度副词在对于一周内的次数描述与一段时间内描述的理解与区分。

Topic: Voting for the Superstar

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