七年级上册《4.1几何图形》公开课教案下载

七年级上册《4.1几何图形》公开课教案优质课下载

2.经历将实物图形抽象成几何图形的过程，发展空间观念，感受几何图形在现实生活中的广泛应用，感受数学美。

3. 经历从现实世界抽象出几何图形的过程，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

三、教学重点

常见几何体的识别与点、线、面、体之间的关系。

四、教学难点

点、线、面、体等概念理解及相互关系的理解与认识

五、教学过程

（一）引入新课

同学们，观察老师今天带来的三个物体，说说你看到了什么？（出示一大一小圆柱和一个圆锥）

归纳：我们周围的物体，多姿多彩。如果只注意它们的形状、大小和位置，而不涉及它们的其他性质，就得到各种几何图形.这就是我们数学要研究的.

板出课题 4.1 几何图形

【设计意图】：目的是想让学生初步了解几何图形是只关注物体的形状、大小、位置，而不考虑颜色、质量、材质等性质的物体抽象后得到的.

(二)探究新知

1.找一找：请你找出“书房中的几何图形”？

归纳：刚才涉及的长方体、四面体、圆柱、圆锥、球等，这些都是几何体，简称体.

2.请你在身边或教室里列举出生活中的几何体吗？

【设计意图】用“找一找书房中的几何图形” 以及学生举例，让学生能联系生活实际，从实物中抽象出常见几何体，激发学习动机，调动学生的积极性

3.你知道这些几何体是由什么围成的吗?出示圆柱、长方体，观察它们，它们有什么不同吗？

归纳：面有平的面、曲的面

4.四面体有几个面？圆锥有几个面？球有几个面？

5.观察长方体，面与面相交形成了什么呢？观察圆柱，面与面相交形成了什么？与长方体的棱有什么不一样吗？

介绍棱的概念

归纳：线有直线、曲线

6.观察长方体，线与线相交形成了什么？

归纳：几何图形是由点、线、面、体组成的