沪科2011课标版《4.2线段、射线、直线》优质课教案下载

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1、在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用；

2、理解线段、射线、直线等概念的意义，掌握它们的表示方法。

过程与方法：

通过操作，了解两点确定一条直线，明确两条直线相交只有一个交点的事实，积累操作活动经验，初步感受说理的过程；

经历由几何语言画图、用几何语言描述几何图形的训练过程。

情感、态度与价值观：

通过练习，使学生学会在活动中与人合作，并养成与他人交流思维的良好学习习惯。

教学重难点重点：线段、射线、直线的意义及直线的两条性质；

难点：直线的两条性质的理解与应用。信息技术应用多媒体课件教 学 过 程教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、情境导入

猜谜语：有始有终、有始无终、无始无终（打图形名称）

答案：线段、射线、直线

这就是我们今天要学习的内容。（板书）线段、射线、直线。

学生思考、口答。

猜谜语引入，激发学生的兴趣。二、新课讲解

（一）请大家阅读教材第135页至136页“思考”前的内容，回答下列问题。

（1）线段、射线、直线的定义

（2）如何画线段、射线、直线？

（3）如何表示线段、射线、直线？

（4）说说线段、射线、直线的区别与联系。

（二）线段、射线、直线的意义

1、线段

①问：如绷紧的琴弦、国旗的横杆等。

它们可以近似的看作什么？ 它们有什么共同点？

②小组讨论

③归纳。