《4.2线段、射线、直线》优质课教案下载

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4.通过基本事实的得出，感受数学是来源于生活并服务于生活，增加学习数学的兴趣。

教学重点

线段、射线、直线的符号语言表示及直线的基本事实。

教学难点

几何图形与符号语言的转换、直线的基本事实的理解与应用。

教学准备

多媒体课件、几何画板、小视频

教学过程

一、温故知新.

1.多媒体展示

小学课本关于线段、射线、直线的描述的那一页并显示三者之间的动态演示。

2、请你谈谈对线段、射线、直线的认识

师生活动：学生根据课前展示的小学课本能够回忆起以前的知识，并回答。老师带着学生一起将回答整理成表格。通过表格深刻理解三者的区别与联系，都是小学学过的，再次温故知新。并且再次通过一个视频演示三者之间的联系过程。

举例生活中线段的例子能抽象成什么几何图形？你会画线段吗？

二、探究新知

1.动手操作：（1）请你画一条线段

（2）请另一同学画一条跟这条线段一样长的线段

（3）再请一位同学以不同的画法再画

观察黑板上的三条线段，请问哪一条是XX画的？怎样区分？

学生探究讨论：如何区分这三条线段？

学生可能说：标序号；用大、小写字母等方法。

教师引导用字母表示，延续与代数的联系。

2.线段的表示方法