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沪科2011课标版《4.2线段、射线、直线》精品教案优质课下载
学情分析
本节课是教材第四章《直线与角》的第二节。学生在前面学习过《几何图形》，了解了一些立体的、平面的几何图形。他们对生活中的线段、射线、直线现象也是有一定的经验的，但还没有从数学的角度去认识这些几何元素。所以从学生的生活现象出发，抽象出这些基本的几何元素是能调动学生的积极性的。这节课的内容对学生几何意识的起步、几何语言的开始、和认识空间与图形、乃至后期几何图形的学习都具有重要的作用。
立足于学生实际，着眼于中小学的衔接，从他们的生活背景和已有经验出发，鼓励他们的积极参与，观察对比，动手实践，让他们充分列举生活中随处可见的实例来解释数学问题，让学生动手画图，亲自操作，同时借助计算机演示，有利于学生对线段、射线、直线有较深刻的理解和掌握。
教学目标与重难点
教学目标：在现实情景中了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解直线的性质，充分感受生活中所蕴含的丰富多彩的几何图形。
教学重点：通过识图、辨析、观察、猜测验证等数学探究过程，发展几何意识、合情推理和探究意识。
教学难点：在解决问题的过程中体验比较、联想、猜想等思维能力，解决问题的积极性和主动性。
教学方法
讲授 演示 练习 合作交流等
教学用具
多媒体
教学过程：
第一环节 情境导入，适时点题
1、老师用多媒体出示一组生活中的图片，有筷子图、手电光束、笔直铁轨、人行横道、绷紧的琴弦。让学生观察，问：你们能在其中发现我们所熟知的几何图形吗？
学生自由发言
利用生活中熟知的情境，激发兴趣，使学生感受生活中所蕴含的图形。让学生感受从实际问题中抽象出所要了解的图形的过程，同时在解答问题中形成认知冲突，激发学生的学习热情。
2、教师点明课题。
（板书课题：线段、射线、直线）
第二环节 对比观察，辨析理解
1、线段（多媒体演示）
刚才的图形，它们有什么共同点？
像长方体的棱、长方形的边，这些图形都是线段。线段有两个端点。
以A?B为端点的线段记作线段AB(或线段BA)或线段a.线段可以延长。
2、射线（多媒体演示）
生活中的射线并播放西游记中的射线。