《4.2线段、射线、直线》优质课教案设计

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本节课主要内容是线段、射线、直线的特点，画法及表示方法，以及直线的两条性质的理解与运用等。学生在小学阶段对这一知识已经有了初步的了解，再次基础上进一步对这一知识点进行更加深入的学习，了解如何用几何语音解决数学问题，并进一步拉近数学与生活的联系。让学生体会数学来源于生活并应用与生活的思想，提高学习数学的兴趣。

【教学目标】

知识与技能：

1、在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用；

2、理解线段、射线、直线等概念的意义，掌握它们的表示方法。

过程与方法：

通过操作，了解两点确定一条直线，明确两条直线相交只有一个交点的事实，积累操作活动经验，初步感受说理的过程；

经历由几何语言画图、用几何语言描述几何图形的训练过程。

情感、态度与价值观：

通过练习，使学生学会在活动中与人合作，并养成与他人交流思维的良好学习习惯。

【教学重、难点】

1、重点：线段、射线、直线的意义及直线的两条性质

2、难点：直线的两条性质的理解与应用。

【教学准备】

多媒体课件，三角尺，

【教学思路和特色】

本节主要内容是线段、射线、直线的意义和表示方法，以及点和直线的位置关系、直线的两条性质。学生在小学对这一知识已有初步认识，在此基础上，通过练习对学生进行由几何语言画图与用几何语言描述几何图形的训练。为今后学习两条直线的位置关系、三角形和四边形奠定基础。

处于这一阶段的学生，其思维已经具备了明显的符号性和逻辑性，但还不能完全离开具体事物的支持。在课堂上通过具体问题的指引、学生自己进行操作等，引发学生的兴趣，引导他们进一步达成教学目标。

【教学过程】

教学环节教学实录点评

一、情境导入

师：同学们，我们一起来欣赏一组图片，在图片上你们看到了什么？

生：琴弦，旗杆

师：这些东西都可以近似的看作线段，像这样有两个端点的图形叫线段。你能举出日常生活中有线段的例子吗？

生：各抒己见