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七年级上册《4.2线段、射线、直线》集体备课教案优质课下载
3）理解和掌握直线的性质。基本技能1）能在现实情境中，进行抽象的 数学思考，提高抽象概括能力．2）经历画图的数学活 动过程，提高学生 的动手操作与实践能力．数学思考生活中图形的数学化解决问题在活动中积累数学经验情感与态度体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程．教学
重点理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描 述画出图形．
教学
难点根据语言描述画出图形．教具资料准备教师准备：多媒体教室，相关课件学生准备：三角板，直尺等学具教 学 过 程设 计 理 念一、创设情境、引入课题：（活动一）
生活中的线段、射线和直线从实物引出三线，便于学生理解二、操作与探 究
1、观察与操作：（活动二）
学生活动：动手画线段、射线和直线
教师活动：参与学生活动，指导学生画图
2、讨论与探究
三线之间有什么区别和联系
知识点归纳：
直线、射线、线段的区别和联系表．
三线的表示：
师生共同学习：两个大写字母或一个小写字母表示
直线的性质：（活动三 ）过点画直线
过两点有且只有一条直线（两点确定一条直线）
思考探究规律：
平面上有n个点（每三个点均不在一条直线上）,经过每两个点画一直线,共可画多少条直线
学生动手操作，积累活动经验三、巩固应用、解决问题
1、课堂练习：直线上有三点A、B、C，其中线段、射线、直线各有几条？
2、例题解析:
例：读下列语句，并按照语句画出图形：
（1）直线AB经过点C．
点A在直线l外
经过O点的三条直线a、b、c