《4.3线段的长短比较》优质课教案下载

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3、了解线段线段和、差的概念；

4、会画一条线段等于已知线段，会画两条线段的和、差。

【过程与方法】

1、经历将实际问题抽象为数学问题的过程；

2、经历个体思考、小组交流、全班交流的合作化学习过程；

3、渗透数形结合的数学思想方法。

【情感态度与价值观】

1、培养学生应用数学的意识；

2、让学生体会数学的应用价值。

3、教学重点和难点分析：

【重点】探求线段长短的比较方法，尺规法的运用。

【难点】线段的和差的概念涉及形与数的结合。

教学过程：

、创设情境：

直线的公理是什么？

直线、线段、射线的表示方法是什么？

直线:

线段:

射线:

进行新课：

1、怎样比较两个同学的高矮? （请同桌两同学站起来各自发表意见）

2、要比较两条绳子的长短，你能想出几种方法？（用两根绳子作教具）

3、我们能用眼睛准确看出下列二组图形中线段a与b的长短吗?（ 看完以后再请同学用刻度尺量一下，看看自己观察的结果是否正确．）

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第一种方法是：度量法。