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沪科2011课标版《4.3线段的长短比较》精品教案优质课下载
【教学重难点】
1．线段基本性质“两点之间的所有连线中，线段最短”的理解与应用．
2．线段的和差问题．
【教学过程】
一、导入新课
大屏幕依次出现找一样长的筷子和比较身高，从而把问题演变成比较线段长短问题．线段可以通过目测的办法比较长短，但是有些线段不容易用目测的办法比较它们的长短，这样的线段如何比较它们的长短呢？这一节我们就来学习——线段的长短比较．(板书课题)
二、推进新课
1．比较线段的长短
活动一：
a．拿出两根筷子请学生比较长短．(学生采用的办法是：筷子的一端对齐，另外一端在外的筷子长．教师及时引导学生分小组合作探究如何用叠合法比较线段的长短．)
.比较两位同学的身高．
活动二：比较两条线段的方法：
a．度量法．
b．叠合法．具体方法如下：(教师一边讲一边动画演示)
(1)将线段AB的点A与CD的点C重合．
(2)线段AB沿着线段CD的方向落下，线段AB与线段CD叠合．
若点B与点D重合，就说线段AB等于线段CD，可以记作AB＝CD.
若点D在线段AB外部，就说线段A B小于线段CD，可以记作AB＜CD.
若点D在线段AB内部，就说线段AB大于线段CD，可以记作AB＞CD.
如图．
2．线段的和差
活动三：a.如下图．
(1)图中共有几条线段？