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《4.3线段的长短比较》公开课教案优质课下载
学科
数学
年级
七
教材分析
本节教材是在学生学习第四章,基本平面图形中的第一节,线段,射线,直线之后的内容,教学好本节内容,不仅是对前一节所学内容的复习巩固,又是学生后继学习线、直线的位置关系,三角形全等等知识的基础.特别是“两点之间，线段最短”在现实生活中有着广泛的应用价值。
学情分析
学生在前面学习过《丰富的图形世界》，了解了一些立体的、平面的几何图 形。在上一节课也学习了《线段、射线、直线》了解了线段的形象、描述性定义 和表示方法，这一节将进一步研究线段的重要的基本性质和比较方法。所以从学 生的生活经验出发，抽象提炼线段的基本性质，线段的长短比较方法、和差作图 等，知识策略的获得完全是根据学生的生活经验和理解水平得到，是能调动学生 的积极性的。
学习
目标
知识与技能：了解“两点之间线段最短”的性质；理解掌握“距离”这一概念；能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短；
过程与方法：?通过具体情景、生活经验了解并掌握“两点之间线段最短”的性质；通过思考比较、合作交流等数学探究过程，了解线段长短比较的方法；?
情感态度与价值观：?在学习中培养对数学的兴趣。?养成良好的学习习惯和勇于探索的思维品质
重点
理解、掌握“两点间线段最短”的性质；会用多种方法（目测法、度量法、叠合法）比较线段的长短。
难点
会用尺规作一条线段等于已知线段；
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
【思考】
你们平时是如何比较两个同学的身高