沪科2011课标版《4.3线段的长短比较》优质课教案下载

沪科2011课标版《4.3线段的长短比较》最新教案优质课下载

教学目标：

1.根据实际条件，会用叠合和度量等方法比较线段的长短，能说出线段长短的结果，从“数”和“形”两个方面理解线段长短的比较方法.

2.借助具体情境了解“两点之间的所有连线中，线段最短”的性质，并能运用它解释一些实际现象.

3.通过线段基本性质的发现与应用，让学生认识到视觉的直观判断往往需要进行检验的道理，逐步养成科学严谨的学习习惯.

教学重点：

线段长短的比较方法和线段的基本性质.

教学难点：

性质“两点之间的所有连线中，线段最短”的理解与应用.

教 具: 多媒体课件 ，三根细绳 .

教学过程

复习提问, 导入新课

复习学过的三种线:直线、射线、线段，指出线段是有长度的，导入新课.（板书课题）

二、层层推进 探讨新知

1、比较线段的长短

活动一：同桌拿出自己的笔比一比，看看谁的笔长？

若将笔看作线段，你能比较两条线段的长短吗？

活动二：比较线段长短的方法：

度量法：直接测量线段的长短，比较数据大小.

叠合法：将线段AB的端点A与线段CD的端点C重合后,线段AB沿着线段CD的方向落下，观察结果.

提问：两条线段的长短会有几种情况？

如上叠合时，如果点B在线段CD上，记作ABCD；如果点B与点D重合，记作AB=CD.

活动三：试一试

课件出示练习题，让学生小组合作尝试把题目补充完整，然后给出答案.

2、线段的基本性质

活动四:出示情景图，思考：为什么小狗要走直的路？