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沪科2011课标版《4.3线段的长短比较》新课标教案优质课下载
三、教学重难点
重点：线段长短的比较方法.
难点：线段和差、线段中点的几何语言表示.
四、教材分析
本节内容是在使用刻度尺比较线段长短的基础上，介绍了线段长短的另一种比较方法——叠合法，给出了两条线段长度的三种不同关系的几何符号表示，以及线段中点的概念和几何语言表示.本节内容是以后学习三角形的重要基础.
五、学情分析
由于学生并没有学习4.1和4.2节的内容，本节内容只能建立在小学学习线段的基础上展开，而4.2节线段的表示又是本节课的重要基础.因此，在进入本节内容学习之前，需对用两个端点的字母表示线段进行简单学习.
六、教学设计
教学环节教师活动学生活动设计意图媒体功能应用及分析一、温故知新同学们，上节课我们学习了线段、射线和直线，它们之间的区别是什么？回顾线段、射线和直线的区别.线段有两个端点，可以度量长度，引入线段的长短比较.二、引入新课比一比：
我们该如何比较两个人的身高呢？同学间合作交流.探讨比较身高的方法.联系学生的生活实际，呈现学生熟悉的现实对象，让学生通过观察和思考，引入新课.三、新课讲解想一想：
如果我们把一个人的身高类比于一条线段，你能比较线段的长短吗？
试一试：
用叠合法比较线段的长短.
思考：
能不能用观察法比较线段长短？
还有什么方法可以比较线段的长短？
比一比：
这两条线段的长短
线段可以通过度量得出数值，而数值是可以和差运算的，因此线段也可以和差运算。
想一想：
这里有几条线段？这三条线段间的和、差有什么关系？
同桌讨论，学生上讲台操作演示.
学生交流讨论别的方法比较线段长短.
学生通过观察，比较长短.
学生讨论得到线段和、差之间的关系.让学生通过观察和操作，从“数”和“形”两个角度研究线段的长短比较.