沪科2011课标版《4.4角》公开课教案下载

沪科2011课标版《4.4角》公开课教案优质课下载

标知识与

技能1. 通过实例，进一步理解与角有关的概念，掌握角的表示方法；

2.会正确使用量角器，认识角的常用度量单位，并会进行度、分、秒的简单换算；

3.了解锐角、直角、钝角、平角、周角的概念．

数学思考　　通过在图片、实例中找角，培养学生的观察力，能把实际问题转化为数学问题，培养学生对数学的好奇心与求知欲．

问题解决　　会利用方位角表示地图上某些点的位置，会计算钟表上时针和分针的夹角．

情感态度与价值观经历运用图形描述现实世界的过程，通过由学生观察实物图形抽象出角的定义，培养学生的抽象能力．通过学生独立阅读总结角的几种表示方法，培养学生的阅读理解能力．通过角的两个定义的得出，培养学生多角度分析考虑问题的能力．教学重点　理解角的概念，掌握角的表示方法．教学难点正确掌握角的表示方法及度、分、秒的换算．授课类型新授课课时教具多媒体课件

教学活动教学步骤师生活动设计意图回顾

　　　　　问题： 射线是什么样的？有几个端点？可以向几个方向延长？　　学生回忆并回答，为本课的学习提供迁移或类比方法.活动

一：

创设

情境

导入

新课【课堂引入】

师：同学们，小学时接触过“角”吗？

生：(情绪饱满)接触过！

师：非常好，我在这里展示几张生活图片(如图4－4－8)，看看你能不能从图中找到角？

(多媒体展示图片)

图4－4－8

生1：老师，第一幅图中，时针和分针形成了一个角.

生2：足球与两个球门柱形成了一个角.

生3：建筑物的屋角.

师：非常好，同学们观察地非常仔细．那么到底什么是“角”呢？本节课我们就一起来探讨角的有关概念．

　　用源于生活的美丽图片吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，调动学生的学习情趣，增强感性，诱发学生对新知识的需求，并由此引出新课.活动