七年级上册《4.4角》集体备课教案设计

七年级上册《4.4角》集体备课教案优质课下载

【过程与方法】?

1.经历从现实生活中认识角的过程,通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力;

2.采用自学与小组合作学习相结合的方法,培养学生主动参与、勇于探究的精神。

【情感态度与价值观】

善于把角的知识与现实生活相联系,用角的知识解释生活中的一些现象。重点从旋转的观点认识角；

角的表示方法难点实际问题中角的表示

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们好，前面我们学习了线段，射线，直线，这节课我们继续学习，下面我们先放松一下，来两天的脑筋急转弯考考大家，

脑筋急转弯题目：

毛毛说：10＋4＝2，老师也说对，为什么?

【脑筋急转弯答案：10点+4点=下午2点】

脑筋急转弯题目：

什么东西不能用放大镜放大？

【脑筋急转弯答案：角】

积极参与，认真思考，回答问题， 创设情景，研究课题，调动学生学习的兴趣，讲授新课师：那么这节课我们就学习角，角的概念我们在小学都学过，下面请同学们看视频，通过视频看看能否回忆起小学是怎么描述角的概念的？

（观看洋葱视频）

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一.角的概念

有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.

1.下列几种说法:

①角的边越长,角就越大;

②角的大小与边的长短无关;

③角的两边是射线.

其中错误的说法是(　　)

A.① B.② C.③ D.①②

师：掌握了角的概念，我们知道角可以通过一条射线旋转的形成，那旋转肯定有大小之分喽，那怎么对角进行分类呢？请接着看洋葱视频，