七年级上册《4.4角》优质课教案下载

七年级上册《4.4角》最新教案优质课下载

使学生了解角的形成，理解角的概念，掌握角的各种表示方法

3．在探索角的本质特征的过程中，培养学生的观察、思考、概括、表达能力，发展空间观念．?教学重点?1.进一步认识角；从旋转的观点认识角

2.角的表示方法

教学难点从旋转的观点认识角

教学方法讲练结合法教具多媒体、三角板、量角器

教学过程

教师活动学生活动设计意图导入新课

出示小学二年级数学课本内容《角的初步认识》，引导学生回忆角的有关知识

出示练习，回忆角的形状

引出课题，《角的再认识》

思考

回答问题

从学生的认知规律出发，回忆相关知识，为本节学习新知做准备讲授新课

出示图片，在欣赏图片的同时找出图中的角

想一想：

角的两边是前面学过的什么图形，它们的位置关系如何？

你能描述一下怎样的几何图形叫做角吗？

角的定义

静态定义

在学生充分发表自己对角的认识的基础上，师生共同归纳得出：角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。

动态定义

角可以看作是一条射线绕着它的端点旋转而成的.

进而得到两种特殊的角：平角和周角。

平角：射线 OA绕点O 旋转，当终点位置OC和起始位置 OA 成一直线时，所成的角叫做平角。

周角：射线 OA绕点O 旋转，回到起始位置 OA 时，所成的角叫做周角。