《4.4角》公开课教案下载

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3.结合实际例子,理解平角和周角的概念.

过程与方

法

1.通过在图片,实例中找角,培养学生观察,探究,抽象和概括的能力

以及把实际问题转化为数学问题的能力.

2. 提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题。

情感态度

价值观

在经历认识角的数学活动过程中，感受图形世界的丰富多彩，激发学生的求知欲。

教科书分析

内容分析

角与直线、射线、线段一样都是重要而基本的几何图形。有关角的概念、画法、表示方法等都是重要的几何基础知识，是学习后续图形与几何知识以及其它数学知识的必备基础。本节课是一节概念课，学生在小学已经对角的概念有些粗浅的认识，本节课在已有的知识基础上，将对角作进一步的研究，理解他的静态和动态两种描述方法。

教学重点

角的概念和角的表示方法

教学难点

角的概念的理解

教法, 学法分析

教法：启发诱导、讨论法、练习法

根据本节课的内容和学生的认知水平，本节课以学生自主学习为主，教师引导学生自主探究并赋以适当的点拨，注重直观、动手、探索能力的培养，采用“教师引导、启发诱导，学生探究、发现”的教学方法。以问题为载体给学生提供探索的空间，引导学生积极探索，领会角的概念及特点。教学环节的设计和展开，以问题解决为中心，使教学过程成为在教师指导下的一种自主探索的学习活动过程，在探索中发现新知，形成自己的观点。

学法：自主探究、合作交流、练习法

为了充分体现《新课标》的要求，培养学生的动手实践能力，探索新知的能力，要充分体现学生的主体地位。为此，在本课的学习过程中学生主要使用探究式的学习方法，充分发挥小组作用，采取合作学习的形式，在小组内进行交流、讨论，再面向全班讲解，让学生自主学习，构建知识体系。

教学准备

为了提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生的空间想象力，本节课采用的是直观教学手段，充分利用多媒体演示，便于学生理解和掌握。

教学用具

多媒体,三角板