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沪科2011课标版《4.4角》新课标教案优质课下载
通过在图中及实例中找角，培养观察力，能把实际问题转化为数学问题，培养学生动手动脑的习惯。
情感态度与价值观：
积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。
重点与难点：
重点：理解角的概念，掌握角的表示方法。
难点：掌握角的表示方法。
教学过程：
创设情境，导入新课。
引用宋朝诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。引出本节课的教学。
展示生活中角的图片。
新课讲解：
通过上面对角的认识，你能用自己的话对角作一个描述吗？
角的概念(一)
A
O B
角是有公共端点的两条射线所组成的图形。这个公共端点叫做这个角的顶点。这两条射线叫做这个角的边。
判断：下面的图形哪些是角？
（2） （3）
（4） （5） （6）
指出下面角的内部和外部
外部 内部
在没有特别说明的情况下，我们说的角都在00～1800之间。
角的概念（二）
多媒体演示角的形成。
通过刚才的演示，你能否再给角一个定义呢？