《4.4角》精品优质课教案设计

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【教学重难点】

1．理解角与角的相关概念．

2．掌握角的度量单位以及单位之间的换算

【教学内容分析】

本节主要内容是角概念和表示方法，以及角度量单位，单位的转换等。前者，学生在小学已有初步认识，在此基础上，通过进一步的学习，规范和明确角的定义。通过练习对学生进行由几何语言画图与用几何语言描述几何图形的训练。为今后学习角的比较和计算奠定基础。．

【学情分析】

处于这一阶段的学生，其思维已经具备了明显的符号性和逻辑性，但还不能完全离开具体事物的支持。在课堂上通过具体问题的指引、学生自己进行操作等，引发学生的兴趣，引导他们进一步达成教学目标。

【教学过程】

一、导入新课

师：[拿出三角板]这是什么？

　　生：这是三角板。

　　师：为什么叫三角板呢？

　　生：因为它有三个角。

　　师：[拿出五角星]为什么叫五角星呢？

　　生：因为它有五个角。

　　师：在日常生活中，我们经常看到各种各样的角，谁能说说自己见过的角。

　　生：课本面有四个角。

　　生：衣服的领子尖尖的有角，剪刀张开也有角。

　　……

　　（课件出示：生活中的角）

　　师：生活中处处都能见到角。看来角和我们的生活息息相关。今天我们就走进角的世界，一起来研究角。

　　[板书课题：角]

　　[设计意图：通过情景的创设，为下面的学习作铺垫。]

二、推进新课

1．角的概念及表示方法