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《4.4角》教案优质课下载
2．过程与方法
提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题．
3．情感态度与价值观
经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．
教学重、难点
1．重点：会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算．
2．难点：角的表示、角度的换算．
教学过程
情境引入
生活中什么地方可以看到角这种图形？
钟面、课本、棋盘、剪刀。。。。
学生自己在草稿本上画一个角，请一位同学上黑板演示。
新课讲解
角的定义
画完之后回顾画角的过程，思考角是由什么组成的？
两条射线，并且有公共端点。
谁能归纳一下角的定义？
具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。
公共端点是角的顶点，两条射线叫做角的边。
角的表示
如果我们把这两条射线分别表示为OA和OB的话，我们这个角如何表示呢？
给出角的符号∠。
可以写成∠AOB或者∠BOA，或者∠O。
即可以用顶点字母或者三个字母表示一个角。
注意：用三个字母表示时，要把顶点字母写在中间。