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《4.5角的比较与补(余)角》精品教案优质课下载
4在具体的情景中了解余角与补角,懂得等角的余角相等,等角的补角相等,并能运用这些性质解决一些简单的问题。
过程与方法
经历观察、操作、推理、交流等活动,发展学生的空间观念,培养学生的推理能力和有条理的表达能力。
情感、态度与价值观
体验数学知识的发生、发展过程,敢于面对数学活动中的困难,建立学好数学的自信心。重点难点重点
角的大小比较方法,从图形中观察角的和与差关系。
难点
余角、补角的性质。
教法学法启发式教学、精讲点拨
教学时数教程设计意图说明教学主见复习导入
师:请同学们回忆比较线段的大小有哪些方法?
生:叠合法和度量法。
师:请看大屏幕,回顾线段的大小比较以及比较结果的表示
师:角有大小吗?
观察:大屏幕上的两个角的大小关系
生:∠1=∠2;∠A>∠D
师:好,那么我们怎么比较两个角的大小呢?
新知探究
探讨:
大家手中有一副三角板,想想怎么比较一副三角板的各个角的大小?
学生动手操作
师:请看大屏幕。
总结叠合法的比较过程,以及比较结果的表示。
师:除了这种方法外,还可以用度量法来比较。大家在纸上任画两个角,用量角器测量角度。
总结角的比较方法:叠合法、度量法