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七年级上册《4.5角的比较与补（余）角》教案优质课下载
【教学重难点】
1．比较角的大小，认识角的大小关系．
2．分析角的和差关系，理解角平分线的定义．
3．认识复杂图形中角的和差关系，会比较两个角的大小．
4．通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质．
【教学过程】
导入新课
1．角是怎样形成的图形？
2．请同学们回忆一下，前面我们学习了
线段的哪些内容？
3．类比线段大小的比较，你认为该如何比较两个角的大小？试着画图来解决.
小组交流比较方法，得出 结论：可用量角器先量出角的度数，然后比较它们的大小．
启发引导学生，类比线段长短的比较方法，也可以把它们叠合在一起比较大小．这就是这一节我们将要学习的——角的比较．(板书课题)
二、推进新课
1．如何用叠合的方法比较角的大小？
多媒体演示角 的比较过程：把一个角移到另一个角上，顶点与一条 边重合；两个角的另一边都在重合边的同侧 ．观察这两边的位置关系，就能得出两个角的大小关系．
2．认识角的和差
思考课本例1，小组交流思考的结论．
教师活 动：讲解例1，给出图中各角之间的 和差关系．
3．认识角的平分线
教师活动：在纸上画 一个角，沿着顶点对折，使角的两边重合．
学生活动：观察老师的演示过程，并思考下面的问题．(如下图)
提出问题：∠AOC被折痕OB分成的两个角有什么关系？
在 图中，射线OB把∠AOC分成相等的两个角，即∠AOB=∠BOC，∠AOC与∠AOB和∠BOC有什么关系？这个关系怎样用式子来表示？射线OB叫做什么？